这位张翰霖缓缓地说道：“京口和瓜洲，之间只隔着一条大河，钟山只隔着数座大山。春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候，才能照着我回到自己的家里。”
这首古诗的翻译其实并不算难，叶鼎听着张翰霖的逐字翻译，他也在自己的心中默念着自己的翻译，听起来和张翰霖的翻译也并没有什么区别，大部分都是相同的。
赵老师点了点头，用眼神示意张翰霖坐下，她随即补充着说道：“张翰霖的翻译，从字面来说是没有什么问题的。老师这里，主要要和各位提一些字上的差别，拓宽一下这首诗的背景。”
说完这句话，赵老师走回讲台，右手放在鼠标上轻轻一点，桌面上的PPT从第三页再度跳转到了第四页。
在这第四页上，赵老师用红字写出了一些词语的详细注解。
泊船：停船；泊，停泊。指停泊靠岸。
京口：古城名。故址在江苏镇江市。
瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边，京杭运河分支入江处。
一水：河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等。
一水间：指一水相隔之间。
间：根据平仄，来认读为jiàn四声。
钟山：今南京市紫金山。
绿：吹绿，拂绿。
还：回。
在这PPT的第四页上，赵老师详细地将所有可能会出现的，出现理解上不到位的字都拎了出来，专门和五（2）班的同学们仔细讲述这其中所蕴含的意思。
这也是赵老师一贯的讲课风格，由每一个比较简单的字，或者是短句子连贯起来，而后再将其拓展开去，涉及到其他的领域和地区。
就比如现在的这首古诗《泊船瓜洲》，题材很明显地，就是要拓展和涉及到后续的，有关当时的时代背景，包括作者王安石，这一系列的情况。
叶鼎默默地拿起语文书和水笔，将投影仪上所留下来的文字注解，他自己有些不太清楚的，都将它记录在了书上，写上了这些注解。
果不其然，当PPT转到第四页的时候，在这页上，果然是一篇文字，交代了一下当时的时代背景。
宋景佑四年（1037年），王安石随其父王益，定居于江宁（今江苏南京），王安石是在那里长大的，因此对钟山有着深厚的感情。神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政事（副宰相）；次年被任命为同平章事（宰相），开始推行变法。由於反对势力的攻击，他几次被迫辞去宰相的职务。这首诗写於熙宁八年（1075）二月，正是王安石第二次拜相进京之时。
赵老师拿起语文书，缓缓地说道：“王安石，在熙宁二年，也就是公元1069年，被宋神宗任命为参知政事，并主张推行新法。其当务之急，在于改变风俗、确立法度，提议变法，次年，王安石任同中书门下平章事，位同宰相，在全国范围内推行新法，开始大规模的改革运动。所行新法在财政方面有均输法、青苗法、市易法、免役法、方田均税法、农田水利法；在军事方面有置将法、保甲法、保马法等。”
赵老师侃侃而谈，她所讲的这些也都是有关王安石变法伊始的事情，而后，她又继续说道：“但，新法推行却遭受到了诸多阻碍，朝中许多人的反对，再加上当时的连年天灾，最终，新法宣告失败。”
“公元1075年二月，王安石得以再次拜相，在前往京城，也就是当时北宋的都城开封的时候，途径瓜州的时候，有感而发，写下了这首诗。”
接下来的时间，赵老师也继续讲述了有关王安石的历史，包括他那波澜壮阔的一生。同学们也知道，在那段变法的时期，王安石所发挥的作用，还是产生了举足轻重的作用的。
在学习完《泊船瓜洲》以后，在第二节语文课的时候，五（2）班的同学们，又分别学习了《秋思》和《长相思》，也根据当时赵老师所提出的问题，在课堂上，分别进行了热烈的讨论。
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